五年级数学,语文期末知识要点介绍

于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。下面就让梦悠小编给大家介绍五年级上册语文补习,五年级作文,五年级数学期末考试中的那些难点重点吧。

一、五年级上册语文补习复习重点资料

窃读记林海音

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急忙地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!

我低着头走出去，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

《走遍天下书为侣》英国尤安•艾肯

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

古诗词三首

《泊船瓜洲》宋•王安石（泊：停船）

京口瓜洲一水间，（从京口到瓜洲仅是一江之隔，一水：一条河，指长江；间：间隔，隔开）

钟山只隔数重山。（京口到南京也只隔几座山。数重山：几座山）

春风又绿江南岸，（春风又吹绿了长江南岸，绿：吹绿；江南岸：长江两岸）

明月何时照我还？（明月什么时候才能照我回到家乡。照：照耀；还：回）

（“绿”好在形象鲜活好像一阵春风扑面而来）

《秋思》唐•张籍（秋日里的思念）

洛阳城里见秋风，（洛阳城里秋风乍起，）

欲作家书意万重。（想要给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多。）

复恐匆匆说不尽，（信写好后，担心匆匆写就的信不能把自已的意思完全表达出来，复恐：担心）

行人临发又开封。（当送信人要出发的时候，又打开信查看。行人：捎信的人；开封：把封好的信拆开）

《长相思》清•纳兰性德(深深的，绵绵不断的思念)

山一程，水一程，(将士们跋山涉水，一程：一段路；说明身离故乡之远，行军之艰难)

身向榆关那畔行，（向山海关进发，那畔：指山海关外）

夜深千帐灯。（夜晚，每个帐篷都点起了灯。说明此行队伍庞大）

风一更，雪一更，（又是刮风，又是下雪，更：计时单位，一夜分五更，约2小时一更。说明夜晚天气变得更恶劣了）

聒碎乡心梦不成，（将士们从梦中醒来，不禁思念故乡再也睡不着了，聒：声音嘈杂）

故园无此声。（因为故乡是没有寒风朔雪之声的。故园：家乡）

《梅花魂》陈慧瑛

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

《钓鱼的启示》美国詹姆斯•勒菲斯特

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

《落花生》许地山

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

二、五年级作文范文推荐

1、二十年后的家乡

“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。

我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。

天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。

“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！

2、二十年后回故乡

光阴似箭，日月如梭，一转眼，20年过去了，现在是2026年，我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？”忽然，我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整20年没有回去了。于是，我立刻收拾行李，带上我的助手和生活秘书，坐上我那自动导航的超音速飞机，以最快的速度向故乡飞去。

过几个小时的飞行，我来到了故乡――谷陇。眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有，真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。

二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了！

三、五年级数学知识要点介绍

1、第一单元观察物体（三）

1.1、根据形状摆几何体

根据从有个方向看到的形状，可以摆出不同的几何组合体。

1.2、确定立体图形

根据从三个不同的方向看到的形状还原立体图形。

注意点：

1.2.1、这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。

1.2.2、站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。

1.2.3、从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。

1.2.4、从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。

1.2.5、同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。

1.2.6、如果从物体的右面观察，看到的不一定和从左面看到的完全相同。

1.2.7、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面。

1.2.8、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。

2、第二单元因数和倍数

2.1、整除

被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

2.2、因数和倍数

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。

2.3.1、数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。

2.3.2、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的因数的求法：成对地按顺序找。

2.3.3、一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。

2.3.4、2,3,5的倍数特征

2.3.5、2的倍数：个位上是0，2，4，6，8的数:。

2.3.6、3的倍数：一个数各位上的数的和是3的倍数。

2.3.7、5的倍数：个位上是0或5的数。

2.4、奇数和偶数

自然数按能不能被2整除分为奇数和偶数。

奇数：不能被2整除的数，也就是个位上是1、3、5、7、9的数。

偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。

2.5、质数和合数

质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。

合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。

1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。

3、第三单元长方体和正方体

3.1、长方体

由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。

两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点

相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

3.2、长方体的特点

3.2.1、有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。

3.2.2、一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。

3.3、正方体

由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）

3.4、正方体的特点

3.4.1、正方体有12条棱，它们的长度都相等。

3.4.2、正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等。

3.4.3、正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。