孩子自我意识什么时候形成的？这些关键阶段，需要用心教育

经过仔细询问，我发现当时电视有点卡，遥控器按了几下就行了。妈妈觉得孩子乱按会更卡，就拿着遥控器给孩子放了佩奇。很多家长不能理解孩子这样的无理取闹，但这背后是自我意识的发展。

此外，孩子还会有很多行为：

比如和其他孩子抢玩具，很不友好，看不到父母夸其他孩子，占有欲强;

钻牛角尖，固执任性;

经常在镜子前观察自己，开始关心不要评价自己等等。

说到自我意识，这是一个非常大、非常复杂的话题，它给孩子的生活带来了很多问题。

首先，我们从自我意识的萌芽开始。

“自我意识”是一种意识形式，是指主体对自身的认识，如对自身身体和状态的认识、对自身身体活动状态的认识、对自身思维、情感、意志等心理活动的认识。也就是说，我们经常问一系列“幻想”问题，比如我是谁，我在哪里，我想做什么。

2岁以下萌芽期：

婴儿或儿童需要从一个非常简单的问题开始，了解他们的脚，他们的手，他们的脸，然后知道他们的想法，他们周围的人，他们想做什么等等。

当我抱着孩子的时候，我喜欢让孩子照镜子，然后让孩子动小手，我动他的小脸，看看孩子能否认出镜子里的是我和他自己。我相信很多宝贝妈妈都有同样的好奇心，但我不会分析宝宝是否认出了自己。

事实上，这是一个著名的红点实验的日常版本。

红点实验是在孩子的鼻尖上点一个红点，然后把孩子放在镜子前，观察孩子的动作。

结果发现：

1岁半以下的孩子去摸镜子里的红点，1岁半到2岁的孩子已经开始摸鼻子上的红点了。

这意味着孩子在一岁半到两岁之间，已经有了自我意识。

在1岁半到2岁之间，当孩子开始根据镜子里的动作主动触发自己的动作时，然后用自己的动作触发镜子里的动作，这表明孩子可以认识到自己作为主体。

当孩子的自我意识继续发展时，他可以从照片和视频中认出自己，这表明孩子作为对象有明确的自我意识。

3-6岁逆反期：

三岁左右，孩子开始了人生的第一个叛逆时期。这一时期是儿童人生发展的第一个叛逆时期。第一个叛逆时期的表现是，儿童需要独立行为，实现自我意志，抵制父母的控制，这是正常的发展现象。

孩子的要求很简单，就是活动自主，意志自主。

活动应该听我自己的，如果我的想法是我自己的，为了证明这一点，即使父母控制的活动和父母的意志与自己相同，孩子也应该反抗。

当父母表现出对孩子的肯定和依赖时，比如让孩子参与家庭工作和决策，给孩子一个反映我很能干的机会，孩子的心就会得到满足。

6-13岁童年：

童年年龄范围为6.7岁~12.13岁，属于小学阶段。

这个阶段是孩子们特别关心评价的阶段。

人格的初步形成始于学前阶段，儿童的评价体系也在逐步完善。

1.从轻信成人的评价到自己独立的评价。

过去，父母说他爱动物，是个好孩子，孩子会认为自己是个好孩子，老师说他不是个好孩子，他会相信自己不是个好孩子。

但在自我意识发展后，孩子们可以逐渐进行自我评价。对周围人的观察会使孩子形成一个客观的参考系，由于自我意识的增强，当外部评价不同于他的自我评价时，孩子会表现出问题、辩护，甚至厌恶。

2.从更一般的评价到更详细的评价。

随着评价体系的不断完善，孩子们会明白，评价不是简单的综合批评，而是可以有不同的局部评价。他可以区分父母对他粗心的评价，这并不意味着父母对他整个人的评价。

然而，儿童的整体自我评价能力相对较差，也容易受到外界的影响。因此，家长和老师对孩子的客观、公平、鼓励的评价将对孩子的成长产生很大的影响。

正如期望效应所显示的，当你认为孩子是优秀的，孩子就会成为优秀的孩子，当你认为孩子是无用的，孩子就会变得无用。

在心理学上，自我意识有四个特征，理解这四个特征也很重要。

特点一：意识性。

心理学讲的意识是有意识的，不同于无意识和潜意识。所谓意识，就是孩子已经能够清晰地理解和感知他人与环境之间的关系。

特点二：社会性。

自我意识的发展本身就是个体不断社会化的过程，即当孩子开始进入幼儿园时，他们会开始以各种方式交朋友，发展伙伴关系，在群体中找到和定位自己的角色。

特点三：能动性。

主动性是指儿童会根据周围环境积极改变，不断形成自我意识，然后通过自我意识不断调整自己的行为。

当父母批评孩子时，孩子可以做出相应的改变，这是孩子自我意识的体现。孩子的自我意识不断发挥作用，虽然父母没有明确发现这一点，但他们也在利用这一点。正是因为孩子的自我意识具有主观主动性，他才能纠正自己的行为。

特点四：同一性。

同一性是指儿童从小就保持相对相同的自我意识发展。虽然儿童的自我不断发展，经过20年的发展才能形成相对稳定的自我意识，但由于自我意识的同一性，个人会表现出一致的心理面貌，从而区分自己和他人的个性。

在形成自我意识的过程中，家长需要不断培养和正确引导，否则孩子容易出现错误的自我认知、自我评价、自卑、傲慢、自尊等问题。