挑三拣四的样子真的很让人讨厌

首先申明，这个文章会让很多人看了反感，但是梦悠情感小编希望你看下去，也许在你朋友、你爱人甚至是你的家人的眼里，你就是这样的，一动不动，还挑三拣四的样子!!跟梦悠情感小编一起来看看吧~

一、挑三拣四的样子真的很让人讨厌

在朋友组织聚会、敲定地方的时候，有的人假装什么都没看见，一句话也不说。等你安排好了一切，她开始挑三拣四这里不满意、那里不顺心的指指点点。就像有了满身的公主病，却无从发泄，从来不看你的脸色和心情，只顾着自己嘴里吐槽、体现自己品味的高雅。

虽然不太喜欢“你行你上啊”的道德绑架，但是面对这种朋友的时候，恨不得拿着高音喇叭在他们耳边面前重新一百遍。而这个世界上，就是有这么多打着朋友旗号的人，丝毫没有愧疚之心的占着便宜，还一定要自以为的说上几句难听的话。

你把她当做朋友，所以从来不计较得失，愿意付出时间和精力，而她却把你当成冤大头，连一句好话都不愿意说给你听。在这种友情面前，我们好像也只能说一句“对不起，数不奉陪”，早早的和她们断了联系。

还有一种。。。。

和几个朋友决定趁着年假出国玩一趟。定了去日本的行程，出发前虽然都很忙，还是建了个\/信群，快速的分配了任务，订机票、查路线、订酒店，姐妹们纷纷认领了自己的那个部分，然后愉快的分享了自己的任务完成信息。

但是就有人，什么都没有做。

说自己最不擅长就是做这些麻烦的琐碎小事，再加上自己很忙，完全相信几个小姐妹的能力。于是，理所当然的做了那个“坐享其成”的人。

其实自己和几个姑娘都觉得没关系，反正都是朋友，彼此迁就一下也是应该的。毕竟每个人擅长做的事情不一样，细心的自己完成旅行计划反而更好一些。

但是没有想到的是，她成了这趟旅行里最没有预料的“烦恼”。当初推脱“我什么都可以，你们决定就好”的人是她，到了日本就开始挑三拣四一路抱怨行程安排不合理，房间不舒服没睡好，景点不好玩没意思的人，也是她。

我们的生活中就有这样的朋友。把别人的好意当成是理所当然，把朋友的善良当成可以挥霍的东西，从来不说感谢的话，却总觉得自己可以diss一切。

朋友之间，当然可以享受彼此的照顾，却没有资格成为享受者。任何友情都需要你来我往，一味的当那个享受者，失去的比得到的更多。

二、天才医生剧情简介

《天才医生》是2015年湖北辞书出版社出版的图书，作者柳下挥。天才医生主要讲述了一位精通中医的天才“秦洛”，为了退婚，从羊城来到了燕京，以一身绝学医治病人无数，弘扬中医的励志故事。

想救人吗?来学医吧。

想杀人吗?也来学医吧。

掌握亿万家财、无上权力又如何?

我，能够掌握你的生命。

秦洛，出身古老的中医世家。为了退婚，他从羊城来到了繁华燕京。以一身绝学妙手施春，医治病人无数。名人白领、富商权贵、各国政要、王室成员慕名而来，成为秦洛的门下学徒。 清纯校花、美艳御姐、名门淑女、异域妖娆，她们围绕在秦洛身边，又会发生怎样暧昧的故事? 中医衰落，西医盛行。具有极强实用价值的中医不被西医所接受，被称之为‘巫术’，应当如何反击? 伤寒学派、寒凉学派、 易水学派、攻邪学派、补土学派、滋阴学派、温补学派、温病学派八大医学流派各持绝学齐聚燕京，文无第一，医无第二，谁是中医正统?

三、提高成绩的五大方法

学生在学习过程中由于学习内容的难度、脑子负荷承重、学习时间延长、学习方法不当以及学时环境不佳等因素的影响，会出现学习效率下降，学习成绩提不上去等一系列问题。那些提高成绩有哪些方法呢?跟小编一起去看看吧。

1、改善学习环境空气质量

生态级负离子(小粒径负离子)不但具有净化空气的作用，而且还有调　　节中枢神经兴奋与抑制、改善大脑皮层功能呢、缩短感觉以及运动时制、增加肺活量、促进组织氧化生物氧化还原过程等效应。生态级负离子(小粒径负离子)可以　　增强意识行为的正常生理节律，加快单纯时间反应，提高大脑以及海马回中锌含量，调节大脑中5—HT消长、因而收到增进学习记忆，提高成绩学习效率。

2、减轻学生学习负担

学习压力过大一方面可以造成学生认识与情绪方面的困扰，包括焦虑、紧张、悲伤、疲乏、烦闷、易怒、注意力不集中，以及记忆力减退等;另一方面，还会导致学生的学习兴趣、学习的恒心和毅力、抉择的果断性、做事的信心，以及忍耐挫折的能力都会有所降低。

3、讲究学习方法

俗话说“活到老，学到老”，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使人得到全面发展和提高。很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。

4、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

5、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。

5.1、学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;

5.2、安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;

5.3、同一学科的材料，用不同的方法学习。