孤独症儿童的社交障碍症是很多家长烦恼

自闭症儿童的社会障碍是父母最大的麻烦。社交障碍症，害怕孩子被孤立，害怕孩子做出极端的行为来伤害他人，害怕孩子因为沟通障碍而被误解。可以说，父母对自闭症儿童不在父母身边的每一刻都感到不安。

因此，除了机构的正常干预外，家长还应注意帮助孩子建立适当的社会技能，提高他们的独立能力，为他们将来融入社会打下坚实的基础。自闭症儿童常见的社会障碍是什么?

一、社会障碍

01接受接近异常。

他们经常对身体接触表现出不安的反应，甚至抗拒，但有些孩子表现得太深情了。例如：抱着陌生人，生人，眼睛不聚焦，闪烁等等。一些自闭症儿童与物体或环境之间的距离也不正常。例如：经常走在靠近墙壁的身体附近，或者即使你知道你会遇到一些东西，也不要避

02异常使用对象。

儿童未能自发、正确地使用物体。儿童缺乏游戏技能。儿童对环境缺乏兴趣，注意力短，组织能力弱，阻碍他们学习使用物体。

03导致缺乏社交技能。

虽然有些孩子试图引发沟通，但表达方式并不恰当。例如：看着大人发脾气，表示在玩耍中遇到困难。

04缺乏适当的社会反应。

不能做出适当的社会反应，如不适当的眼神交流、不知道如何轮流说话、不准确地回应他人、过快或过晚回应他人等。不能使用适当的句子进行交流，例如：鹦鹉对话、错误使用代名词或混淆词等。

05感觉异常。

对不同的感觉过于敏感或过于虚弱也会阻碍他们的发展。因为混乱的感觉可能会使他们无法组织来自外部环境的信息，甚至无法有效地学习。

06不易适应环境的变化。

对于人、事、物的变化，孩子容易感到不安，甚至发脾气。

其他行为问题07。

比如：伤害自己，或者别人，或者拒绝和别人在一起。这些行为也直接影响到孩子与他人的交往。

二、社会培训建议

01提高接受亲近程度。

(1)与人接触:玩身体接触游戏，亲吻他人。

(2)接触物体：引导孩子玩绒毛娃娃或玩具。

(3)在日常生活中逐渐接近：在日常生活中，孩子们经常与他人接触，手牵手，排队等等。父母应该首先观察他们的孩子接触谁和身体的哪个部位，这样他们的孩子就可以慢慢适应，然后逐渐接触不同的角色和身体的不同部位。此外，你还可以观察孩子接触什么物体，并开始训练，当他完全接受时，逐渐让他接触其他物体。

建立使用物体和身体的技巧。

(1)提高操作对象的技巧：如摇木马、推车等。

(2)增强遵守简单游戏规则的意识：如轮候车、堆积木、捉迷藏等。

(3)提升参与想象游戏的能力:比如帮助照顾娃娃的日常生活，假装手偶说话，孩子自己玩另一个角色或物体(扮演医生，扮演树)或表演简单的短剧。

(4)增强独立工作的能力:比如帮助成年人在指令下做简单的工作(扔废纸)，然后根据口头、标志或书面指令(清理玩具、擦桌子、放置餐具等)完成一系列工作。

03提高社力。

(1)创造一个孩子喜欢的环境，让他自己和别人交流:在摇晃的游戏中，当孩子兴奋的时候突然停下来，直到他提出要求才继续摇晃。

(2)创造一个孩子需要别人帮助的场景，让他自己和别人交流:比如把孩子喜欢的食物放在一个瓶子里，很难拧开，让他请别人帮忙。

(3)在游戏中轮流进行一些活动：比如轮流寻找隐藏的人。

(4)在日常生活中，建立他与他人沟通的技巧：如接电话。

04建立适当的社会反应。

(1)以行动回应他人的要求:注视他人，在要求下亲吻他人。

(2)用话语回应别人:例如，可以礼貌地道谢。

(3)了解别人的需求，并做出适当的回应：知道别人觉得冷，就把衣服给他。

(4)在游戏规则下回应他人:例如，按规则等待游戏。

(5)能够独立工作:a)在口头指示下完成工作:按照指示向他人扔废纸。b)在文字指令下完成工作:按照文字指令完成一些项目，如书店、收拾玩具等。c)在环境提示下完成工作:比如课后擦桌子，吃饭前放食物。

三、减少儿童发展行为的障碍

如果孩子因为环境混乱而无法有效学习，就要想办法改善环境，比如更清晰的视觉安排，让孩子了解环境对他的要求，从而获得更好的学习效果。

如果环境安排的改善不能提高孩子的学习效果，社交障碍症，就要观察孩子的感觉统合是否有问题。你可以咨询专业治疗师，讨论如何改善孩子的学习障碍，因为他们没有组织感官刺激。