亲子早教：大卫不可以绘本故事

早教好不好？早教好吗？第一个画面：大卫二只脚的脚跟踩在一把椅子的边沿上，人体歪斜四十五度，右手紧抓壁柜的正下方，右臂往上高高的抬起，伸直五指，正欲去够妈妈放到壁柜顶部的曲奇饼干桶。你看看他，紧抿着嘴巴，嘴巴却翘露在外面，二只双眼盯住那只曲奇饼干桶，一副不达目地决不罢休的样子。画面上沒有妈妈，只能妈妈的一句话“大卫，不能!”妈妈往往把曲奇饼干桶放到顶部，是担忧大卫吃多物品对人体沒有益处。亲子早教应该怎么教？

可她想不到大卫会用那样的方法来做到目地。那样的事儿每一个孩子、每一个妈妈将会都是碰到。大卫那样做很危险，这类時刻，大卫妈妈的“不能”是十分立即也是十分必需的。可是，大家做父母的(不仅是妈妈)见到这儿理应反思自己，提示自身：假如你不愿自身的孩子取得某类物品，最好是的方法是不许他见到。假如你使他见到而无法得到得话，那麼，风险很可能便会来临了。并且平常对孩子开展安全知识教育是十分必需和关键的，不可以疏忽大意。亲子早教应该怎么教？早教好不好？早教好吗？

第二个画面：“天呐!大卫，不能!”妈妈在高呼。你看看，立在大客厅里的大卫，头顶、脸部、手里、手腿上糊满了黑黑糊糊的泥土，头顶的泥土还插着两根草和2个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥土上竟然有一个长尾巴的小虫子，腿上长出草，脚底插着树枝。真的是头上长角，的身上长刺，真是是一个怪兽。

整洁的木地板上是他的二只泥土脚踩后留有的两串黑足印和从的身上往下掉的黑泥一点儿。大卫一脸可怜的模样立在那边。见到这时的大卫，不论是谁，不但会高呼，也有将会会昏倒。多说无益，妈妈最好是的方法便是在高呼以后立刻把他放进淋浴室清理整洁。我们一起追随大卫的妈妈的“不能”劝阻声，看一下大卫是怎样冼澡的。

第三个画面：大卫在冼澡。浴盆里放着大卫的一些玩具：救生圈、舰艇、小鸭、水雷、大白鲨、鲫鱼等。浴盆里的水早就外溢，流水遍地，可伶的“八爪鱼”被冲来到木地板上，瞪着诧异的双眼不知所以然。而大卫依然大好着自来水龙头，面戴潜水镜、头上“鲫鱼”、手拿“大白鲨”，把这儿作为嬉水游乐园，不闻不问地肆无忌惮戏水。每一个孩子都期待可以那样“爽快地冼澡”，但是大卫的妈妈就说“不能”。由于那样冼澡不仅提升妈妈的家务活压力，并且，也浪费水资源，大家理应从小小的就对孩子开展节省的文化教育，让她们养成良好习惯。

第四个画面：总算洗完澡的大卫，心血来潮，竟然光着身子，冲到房外的大路上。你看看他：两脚翻空，右腿掌朝前，左腿心朝后，五指伸开、手臂挺直，不顾一切地往前飞奔。房外的大路宽敞而悠长，有一些倾斜度，让人觉得远方蓝色的天空和大路连在一起，看不见最深处;大卫家的尖形房屋静静的位于在绿草隐映的道旁;小白狗立在房外的草地，诧异地看见大卫光着的身影，手足无措;小狗狗身边有一个红色的安防设备。

周边的自然环境恬静而安祥。大道上只能光着身子狂奔的大卫，耳边回荡着妈妈着急的叫喊“大卫，快回来!”创作者这里应用美术绘画語言，将动与静、妈妈的着急、大家的诧异与猜想恰当地表述了出去。大卫怎么啦?要到哪去?要做什么?是否会有风险……创作者把成千上万的想像和难题交给了阅读者。

第五个画面：大卫穿着红色的国旗仪仗队服，粗大的脑壳上扣着一个电饭煲，右手举着一把汤勺已经起劲儿地敲击着左手里的一个电饭煲。你看看他，眼睛闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地沉醉在敲击乐中。我好像听到了吱吱声的敲击声和大卫得意忘形的咆哮声及其妈妈的恼怒的喝斥声。这一场景使大家了解到：孩子喜爱敲击，无可厚非。但并不一定的物品都能敲击，更不可以生产制造噪音扰邻，要考虑到别人的体会。

第六—七个画面：持续2个画面是大卫进食时的场景：

①大卫坐着饭桌周围吃边用。他把煮熟的马铃薯刻上双眼、嘴唇、二根长豆角当手臂、二只鸡翅当腿，用餐叉把他们叉在一起，形近一个食材公仔。大卫对自身的个人行为十分令人满意、十分高兴。

② 大卫在进食。大卫的大脑袋占有了基本上整副画面，而他伸开的饕鬄大嘴巴又占了全部脸部的四分之三强，灰黑色的口腔内部里塞满了五颜六色的各种各样食材——鸡翅、红萝卜、花菜、青豌豆这些，如同万丈深渊;画面的背景色是红色的，大卫的脸也是红色的，说明大卫早已吃得太多了，但是大卫依然在不断地吃。美术家这里应用浮夸的手法、明显的对比色，把一个毫无节制、嘴馋的孩子展现在大家眼前。这两个场景提示当父母的既不可以让孩子玩食材，也不可以让孩子吃得过多。不然，不利孩子身体健康。

第八个画面：天早已很晚了，大卫仍在看电视剧，妈妈指令大卫“回屋子去”歇息。大卫板着脸、噘着嘴，极不情愿地为自身的屋子走去。一定要注意，美术家这里把电视栏目停留在外太空超人2的画面，也有大卫机械表误差手上紧握着一条淡黄色的餐布，为下一个情节的出現埋下了悬念。

第九个画面：大卫返回屋子，沒有听妈妈得话，只是饰演起了超人2。他穿上紧身衣裤，脚蹬妈妈的红色高腰裤靴，戴上深蓝色护眼仪，脖子上系着哪条淡黄色餐布，效仿电视机里的外太空超人2，明目张胆地在小床边又蹦又跳。玩具熊早已高比例朝下，枕芯扔来到卧室床上。

美术家恰当地把大卫的褥子的设计图案为各式各样在外太空来往穿行的四轴飞行器，在比较有限的室内空间里勾画出外太空的浩渺和無限。表述出孩子对外太空全球的憧憬及其对超人2的钦佩。显而易见，妈妈这时只有用指令的语句才可以让兴奋异常的大卫“平躺着”。

第十个画面：大卫在挖鼻孔。它是个不好的习惯，既不环境卫生，也不雅，是不能的。亲子早教应该怎么教？早教好不好？早教好吗？

第十一个画面：大卫盘玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视前津津乐道地看上去了科幻影片。妈妈使他“把玩具收好”。妈妈沒有因他是个孩子而且要看电视剧而惯着他。这也让我们做父母的一个非常好的启发：孩子的良好的习惯是自小塑造的，父母不可以包办代替一切。

第十二个画面：大卫穿着棒球服、戴着棒球帽子，左手托球、右手举棒，正提前准备在大客厅里挥棒发球。大卫的对门摆着玻璃茶几，茶桌上有一个时钟、一个跳芭蕾舞的小姑娘玩具，还有一个好看的瓷制大花瓶，里边插着一束鲜花;背后是一个圆餐桌……也有一些别的的物件。大卫便是要在这类自然环境下打球。妈妈的“不能”没能阻拦大卫，結果显而易见。

第十三个画面：大卫不听劝说，挥棒发球，击毁了手上的篮球，也摧毁了大花瓶。大卫的妈妈很生气，她惩罚大卫坐着墙脚的小圆凳上自我反思思过。大卫背对大家，头却掉转来，一滴眼泪从内眼角排出，挂在憋屈十分的脸部。令人觉得这时的大卫是那般的无奈，那般的可伶，那般的惶恐不安。他将会也了解自己做了那么多的蠢事，让妈妈操了那麼猜疑，妈妈还会继续善待自己吗?大卫了解自身不对。

第十四个画面：“商品，来这儿”、 “大卫乖……我喜欢你!”是妈妈亲近的召唤。

第十五个画面：“商品，来这儿”、 “大卫乖……我喜欢你!”是妈妈亲近的召唤。大卫一下瞪圆了晶莹的眼睛，张开双臂，扑来到妈妈的怀中，妈妈用她绵软的两手牢牢地地把大卫抱在怀中，缓缓的抚摩着，大卫则幸福快乐地闭着眼睛，依偎在妈妈溫暖的怀里，畅快享有着妈妈浓浓母亲的爱。见到这儿，眼睛湿冷了，“风吹雨打”之后、母女相守的场景太感人至深了。另外因为我想起，大卫的妈妈一定会在这个时候把这些“不能”的大道理讲给大卫听。

大卫不能故事绘本评价

亲子早教应该怎么教？小故事中的大卫大卫一直踩凳子攀爬、不讲卫生、在家里乱吵、不准时入睡、在房间内玩玩具、而且不整理房间。大卫有很多的不良习惯，大家小孩子没有父母的具体指导下也会出现许多的不良习惯，大家小孩子应当要学着做一个讲究卫生、不在家大吵大闹，准时做作业准时入睡，梳理好自身的屋子。自小养成良好习惯，自身的事儿自己做，做一个聪明听话的好孩子。大卫的妈妈非常爱大卫，孩子们的妈妈全是最喜欢的自身的，小故事中大家也体会来到大卫妈妈的爱及其孩子的聪明、溫暖的画面。