早教教什么？听完孙俪这首歌，让你认识孩子“可怕的两岁”

早教教什么？早教教材怎么选择？听完马伊琍这歌，给你了解孩子“可怕的两岁”，假如孩子睡了，妈妈们能够下载这首歌，静静地戴上手机耳机。幼儿早教应该怎么教？

歌曲歌词选节：（怕大家不要看后边的文章，大量歌曲歌词请大伙儿移景搜索）。早教教什么？早教教材怎么选择？幼儿早教应该怎么教？

妈妈 唱： 可贝

宝宝 说： 嗯？

妈妈 唱： 为何画在墙面

宝宝 说： 妈妈

宝宝 唱： 并不是我要顽皮

这霸王龙很大装不进纸里

妈妈 唱： 可贝

宝宝 说： 嗯？

妈妈 唱： 饭饭要放入口中

宝宝 说： 妈妈

宝宝 唱： 手手还要吃东西

妈妈 说： 啊！

宝宝 唱： 否则双手也会没力气

妈妈 唱： 哦我的可贝

齐唱： I LOVE U

妈妈 唱： 可贝

宝宝 说： 嗯？

妈妈 唱： 为何踩在水里

宝宝 说： 妈妈

宝宝 唱： 小池塘和我游戏

看着我变出浪花给你

马伊琍这里勾勒了一个在墙壁绘画、用手抓饭、有意踩在水洼里的“判逆”小孩子。实际上，他的“判逆”身后都是有自身的大道理。而妈妈要做的事，并不是高声训斥，只是了解和相拥。

孩子“青春期叛逆”的主要表现，歌中唱的很幸福，下边我再啰啰嗦嗦讲下第一个青春期叛逆Terrible Twos（可怕的两岁）。说白了的T2叛逆期是个很老的定义，实际上不但限于两岁，从一岁半到三岁，孩子心态的分阶段强烈转变半年就产生一次。小Jo正处于典型性的T2环节， 下边这种T2“病症”一条许多。早教教什么？早教教材怎么选择？幼儿早教应该怎么教？

T2的小暴君全是这样的：

嘴边一直“不必，不必！”

你越不许他干什么他更要做，有时候还跟自身唱反调；

狂躁、固执、情绪波动大，一会开心一会就哭到了；

成年人说他一两句，就得寸进尺，乃至遍地翻滚；

家中的东西只有放到固定不动的地区，或是他想放的地区；

对自身的玩具、书有明显的保护欲；

穿着打扮还要依照一定次序，次序不对也不好；

有确立的所有权观念，妈妈的衣服裤子，姥姥绝不允许穿；

父亲不可以陪他时，非得让父亲陪；

本来能够自身吃，非得妈妈喂；

不肯和他人协作打游戏，不愿意共享，不容易轮着玩玩具，经常因为争东西打架；

总而言之，没法迅速适应能力和事情的转变。

“反判”实际上是孩子成才的主要表现。在新生儿期她们还不可以区别自身和外部，而来到2岁上下，孩子确立意识到“我”的存有，而她们也必须让他人了解这一“我”的存有。

她们执着、物权法观念出芽，想来探寻周边，可又没有办法认知风险，当她们碰到挫败，语言表达能力还不够，因此只有用又哭又闹去发泄。

意识到这种心理特点，大家应当怎么做呢？

1、激励孩子去探寻。降低指令宝宝的频次，少说这一不好、哪个不能，与其说是许多“不必碰……”，还比不上提前把风险的东西都拿走。要是宝宝的个人行为不威协到自身和他人的安全性，就放开手使他去试着吧，例如踩个浪花看一下，例如在墙壁绘画。

2、虽然要多激励，但你务必设置标准，例如不可以爬书柜，不可以去摸火。正常情况下的事，不可以让步，不许爬书柜，你也就不能说：你没办法爬，妈妈扶着你爬吧。

3、不必以恶制恶，孩子假如把玩具推翻，你责怪他，总是使他的心态更坏。特别是在在群众场所经验教训孩子，总是让事儿更糟糕。

4、让宝宝了解心态，什么叫开心、什么叫伤心、难受，而且激励孩子讲出自身的心态。

5、要常常带他去看看新鮮的事情。例如小Jo一直很迷《好饿的毛毛虫》，嚷着需看蝴蝶花，大家就持续好多个礼拜天越过半个北京故宫去看看温室大棚里的蝴蝶花。而孩子，就好像海棉一样消化吸收着他见到的一切。

6、这一环节的孩子怎样交朋友呢？在房间内提前准备难度系数不太高的玩具，例如lego、彩泥，那样的玩具也合适2个孩子一起实际操作。最好是带她们去玩耍设备比较多的小区生态公园，挺大滑滑梯和2个一样的荡秋千，2个T2的小伙伴们就能开心交往了。

但是，我很抵制将孩子一切欠佳的习惯性都归纳为“可怕的两岁”，而且调整情绪：孩子这一环节都那样，过一阵就好了。例如，孩子早已充足大，却依然黏着妈妈抱；孩子一直不愿自身用餐，必须追着喂；孩子要等到很晚才肯睡。这类欠佳抚养方法导致的难题，妈妈们要目的性的去处理。

幼儿早教应该怎么教？再聊回T2的孩子，如果我们沒有给孩子一个随意的成长空间，只是压抑感孩子心态的表述，那么你应对的可不仅是可怕的两岁，只是更恐怖的三岁、四岁。