什么是“优生” ，如何通过遗传生出聪慧宝宝

您就需要做父亲或妈妈了，您一定常常想起过那样一个难题：小孩能否胜于自身呢?怎么才能使小孩“青出于蓝而胜于蓝”，让孩子更加聪慧呢?这就牵涉到优生学的遗传难题了。

“优生优育”一词由英因人类遗传学者高尔顿于1883年初次明确提出，其本意是“身心健康的遗传”。他认为根据可选择性的配婚，来降低欠佳遗传素质的外扩散和伪劣个人的出世，进而做到逐渐改进和提升群体遗传素质的目地。通俗化地说，优生优育的“生”是强调生，“优”是出色或优质，优生优育就是生优，便是应用遗传基本原理和一系列对策，使生孕的子孙后代既身心健康又聪慧。

优生学是科学研究怎样改进人类遗传素质的一门科学研究，可分成2个层面：一方面是科学研究如何使人类健康地遗传，降低以致消除遗传病和发育畸形患者出世，被称作消沉优生学或保护性优生学;另一方面是科学研究如何提升精力和智商上出色个人的繁殖，称为积极主动优生学。前面一种是伪劣的消除，后面一种是高品质的拓展。其目地全是以便拓展出色的遗传要素，提升人类的遗传素质。

今日，在我国的优生优育工作中，大多数归属于消沉优生学的范畴，并且它是最基础的工作中，不尽量避免这些傻子、畸形胎儿的出世，就算不上人口质量的提升。当今遭遇的确保人口质量的难题，从优生优育视角而言，更是怎样竭尽全力减少以致消除比较严重缺点儿的创造和问世。