儿童发育:幼儿多元智能的多方面培养

社会心理学专家教授侯活格顿拿(Howard Gardner)在1983年的经典著作Frames of Mind中明确提出：智能(Intelligence)的界定是解决困难的能力(属逻辑思维基础理论)或生产制造物件的能力(属运用专业技能)。儿童发育幼儿多元智能的各个方面培养 他把大脑发育智能最少分成以下作种不一样的儿童生长发育与众不同规范：

一、語言智能(語言、创作);

二数学课智能(逻辑性、逻辑推理);

三、歌曲智能(歌曲、节奏感);

四、当然智能(自然界、生态环境保护);五、室内空间智能(方位、美术绘画、设计方案);六、身体素质智能(健身运动、直觉);七、人际交往智能(社交媒体、媒体公关);八、知道智能(知道、省悟)，总称之为多元智能(Multiple Intelligence)。 这种大脑发育智能是以潜在性的形状存有的，有个体差异，是多元化的、发展的。尽早发觉幼儿的潜力及多方面培养，对其未来的造就有非常大的危害和协助。少年儿童在成长阶段中，假如给与适度的学习环境，每一个人所有着的多元智能，可能获得高宽比的发展趋势。培养小孩的“多元智能”，家中、院校和社会发展必须担负应负的岗位职责。

1、家庭氛围对幼儿多元智能的培养。

家庭氛围是多元智能培养的基本。爸爸妈妈是幼儿多元智能最开始的发明者，幼儿的归属感信心是发展趋势和培养多元智能的心理状态基本。

2、学校环境对幼儿多元智能的培养。

幼儿老师需有善心、细心和责任心，搞清楚幼儿心理状态和幼儿心身的发展趋势。用手机游戏的方式，采用多样性的教室布局发觉和儿童发育培养幼儿的多元智能。留意基本训炼幼儿读、写、算的能力，拓展幼儿的视线。老师本身的素养很重要，教师的学养素养、观念与个人行为，对幼儿有耳闻目睹的危害功效。

3、社会现状对儿童生长发育的培养。

许多优秀国家以便她们的下一代，她们将来国家社会发展的栋梁之材，极高瞻远瞩用很多的資源放到历史博物馆、公共图书馆、生态公园、汇展场中，目地是让小孩扩阔视线，刺激性她们的思索，提升她们的写作能力，进而在多元智能上获得培养发展趋势。