育儿知识 培养孩子的兴趣少些“目的”

小宝宝今日两岁9个月二十八天了。育儿知识说兴趣是塑造還是重视?能力是发觉還是塑造?这两个难题一直是亲子教育中争执的聚焦点。发觉孩子的优点，重视孩子的兴趣，育儿教育说看上去是一个十分合乎幼儿心理的文化教育见解，但事实上，育儿经验说持这类见解的人对少年儿童初期发展趋势存有着巨大的错误观念。

错误观念一

对孩子兴趣和能力的了解，存有着技能决策的观念，觉得孩子的兴趣主要是个人的特性，只有重视。

错误观念二

育儿经验说对孩子优点的了解，通常主观性颜色深厚，立即把一些自身了解的“优点”和专长、特长联络在一起。

育儿教育说事实上，孩子是一个处在不断发展趋势中的“奇才”。在她们的身上创造着各种各样能力的胎芽，存有着各种各样兴趣的引魂灯。是催产孩子能力的胎芽，還是夭亡他们，通常取绝于父母的儿童观。

孩子对某层面造成兴趣，通常是一种不以父母孰知的正强化、一种取得成功体验所正确引导，反过来，孩子对一些层面沒有兴趣，通常是一种不以父母孰知的负强化、一种挫败体验所造成 。育儿知识说兴趣是塑造的，父母的每日任务不仅是去重视已存有的兴趣，更关键的是塑造孩子的各种各样兴趣。让孩子体验取得成功，让孩子体会器重，让孩子发觉快乐，是塑造兴趣的要旨。相反，过多强制性、过高规定、不断体验不成功则是造成 兴趣破灭的“首要克星”。