育儿专家 宝宝的认知能力发展

育儿专家说宝宝今日一岁7个月零6天了，宝宝为何大声喊叫?宝宝在父亲妈妈眼前大声喊叫，或闹脾气，或摔东西，这不是宝宝性情不太好。当宝宝健康语言表达能力能力小于具体逻辑思维能力时，宝宝不能用语言表达能力自身的意向和念头，会气得叫喊，乃至会气得痛哭。另一方面，宝宝也会根据这类方法吸引住父母专注力。碰到这类状况，父母不可以无动于衷，也不必斥责宝宝，蹲下和蔼可亲地与宝宝沟通交流，表明出宝宝的理解。育儿宝典说能够那样对宝宝说：“妈妈了解，宝宝想告知妈妈一些事儿，但宝宝还小，不可以讲出宝宝想说的话，不必急，慢慢的来。”父亲妈妈也可尝试理解宝宝的用意，问宝宝是否想和妈妈说这个意思呀?也许宝宝沒有彻底听得懂妈妈得话，但这时对宝宝而言，父亲妈妈讲话的內容并不重要，关键的是父亲妈妈的心态。要是宝宝体会来到父亲妈妈的爱和理解，就充足了，宝宝就能平静下来，就沒有失落感。

融洽专注力的能力

融洽专注力的能力，就是指宝宝健康一边与小孩子玩耍，一边听妈妈讲怎样玩，并在妈妈具体指导下开展训练的能力。宝宝必须听妈妈发言，看妈妈示范动作，并开展效仿，和妈妈相互配合，它是宝宝学知识的基本。假如宝宝欠缺融洽专注力的能力，就难以一边听妈妈讲，一边看妈妈怎样做，一边依照妈妈的示范性去做。

理解部位和時间

育儿专家说一岁七个个月的宝宝，对“里”和“外”的理解，主要是根据房间内和户外的定义，父母或看护人经常会对宝宝说，我们去外边玩，大家回家了里玩吧，宝宝把房间之外的地区都作为外边。宝宝对里边和外边的理解仅限此。宝宝要做的事，假如妈妈说明日再做，宝宝好像能听得懂过去现在将来的含意。实际上，这一个月的宝宝还不可以理解时间概念，也不会测算時间，更不可以意识到明天是什么情况下。到了明天，宝宝不容易记起昨日妈妈说的话，更不可以意识到妈妈昨日说“明日再做的事”便是在时下的今日。但宝宝可以搞清楚，妈妈拒绝了这件事情。“聪明”的宝宝很有可能会遵从妈妈的分配，已不闹着要做这件事情了，“不懂事”的宝宝很有可能会由于妈妈的回绝而又哭又闹。

对物件的深层次了解

宝宝对父母常常应用的物件会出现更加深入的了解，好似“触景生情”。例如，父亲一直喊着领结，当宝宝见到另一个喊着领结的人时，会叫爸爸。假如妈妈不理解宝宝的含意，会认为宝宝承认错误了父亲。实际上，宝宝往往把他人叫爸爸，是由于他在他人的身上看到了父亲也打的领结，想到了父亲。宝宝也许还想告知妈妈，父亲也是有那样的东西。它是宝宝记忆力和想到能力的反映。宝宝刚开始记忆力家里东西常放的部位，这依赖于宝宝对空间环境的理解，依赖于对事情存有的了解。这一个月的宝宝还不可以从定义上理解这种，对家里东西的记忆力，关键靠的是了解水平和机械记忆。当宝宝真实理解了事情存有的普遍性，拥有对看不见的东西逻辑思维能力时，宝宝就不容易由于看不见妈妈的影子而又哭又闹躁动不安了。

对所闻东西的想到记忆力

育儿宝典说宝宝记忆能力提高，刚开始记忆力事儿的历经，并能根据想到表述他的记忆力。例如父亲妈妈一直在休息日带宝宝到野生动物园或儿童游乐场玩儿，宝宝就记住了，当父亲妈妈也不去上班的情况下，便会带他去动物园或儿童游乐场。假如哪一个星期日没去，宝宝很有可能会表明疑惑。当宝宝还不容易应用語言和父母沟通交流时，宝宝不容易向妈妈提问：为什么不去动物园呢?但宝宝会有一定的行動。假如每一次去动物园必须携带某类东西，宝宝便会拉着妈妈，把这个东西拿出来。假如宝宝不清楚这一东西放到哪儿，也不会提问，宝宝便会以别的方法提示父亲妈妈要去动物园了。