育儿专家 幼儿想象力的培养

育儿专家说小宝宝今日1岁8个月16天了，幼儿尽管具备初始的认知和记忆力产生，能够得到一些客观性事物的印象，但归属于主要表现，宝宝健康欠缺抽象性，且维持時间很短，不稳定，因此不可以变成想像的额外原材料。在1.五岁~2岁上下，幼儿才产生具备一定可靠性的现象。而对现象的生产能力也是在1.五岁~2岁上下。这类生产能力的造成，也就是想像的造成，标示幼儿的认知能力发展进到一个新环节;幼儿能根据想像对现有的现象开展生产加工，重新构建新的品牌形象，用于主要表现事物的关联和联络，育儿宝典说这更是幼儿高級认知功能萌芽期的刚开始，也是智商发展进到一个新环节的标示。因而，幼儿的开发智力便是应当推动这类高級认知功能的发展。

想像是幼儿了解和把握专业知识的必备条件。幼儿对事物的了解多借助想到，即把当今认知的事物与现有的工作经验联络起來，运用之前的工作经验了解当今的事物，育儿专家说这类想到便是想像的方式之一。因此想像是幼儿得到新专业知识的认知能力基本。沒有想像就沒有了解，而沒有了解，就算不上把握专业知识。

1岁半~2岁是幼儿认知日常生活和相处工作能力发展更快的阶段

1岁半~2岁上下，伴随着語言和逻辑思维的逐渐发展，对事物的认识水平明显提高，了解的归纳化水平也持续提升。

记忆能力进一步发展

育儿宝典说1岁半~2岁上下，幼儿能记牢一些生活用品的名字，记忆力時间更为长，能记牢好多个礼拜之前的事。除此之外，这时候幼儿记忆力发展的一个十分突显的特性是出現了延迟时间效仿，即幼儿在见到哪些或听见什么时，那时候并没什么反映，但是过一段时间后，却会出現对此前所闻语言或姿势的效仿个人行为。延迟时间效仿的出現，说明幼儿的记忆力，力明显提高。

宝宝健康除此之外，从1岁半之后，語言刚开始在记忆深处起主导地位，幼儿逐渐地累积、记牢很多的语汇，记忆力時间延长。