科学育儿知识大全之儿童心理学研究法

瓦龙有关儿童心理状态的科学研究方法别具特色，这种方法是：

1、观察法

科学育儿知识大全说到瓦龙觉得，儿童社会心理学从一开始就选用了观察法，而且更是借助这一方法才获得贡献的。观察法是体现客观性的方法，可是也非常容易渗入主观原因。以便全方位而准确描绘，观查时还要有一定的挑选，另外还要应用“参照管理体系”，即这些能多方面表明并和原来的专业知识工作经验管理体系相辅的状况。此外，科学育儿网他还规定观测者把握一个关键的标准：方法要融合见解。只能恰当的见解，才可以确保恰当的方法，才可以算出恰当的結果。

2、实验法

科学育儿知识大全：瓦龙觉得，对3岁前的儿童不可以应用实验法，由于实验法是在一定标准下的观察法。以便有利于观查而更改儿童生活的当然标准，会使儿童的心理状态产生不当然的转变，那样做不容置疑是得出不来恰当的結果的。他觉得在有的试验中，能够不更改目标而只更改观查的专用工具，这就是说把观察法和自然法结合在一起，即自然实验法。

3、临床法

科学育儿网瓦龙强调，临床法在解决心理扭曲的儿童时，能够依据結果来倒推缘故;科学研究心理扭曲儿童的某类典型性个人行为。就将会掌握她们的心理活动描写或功能的发展趋势速率。临床法有利于确诊发展趋势异常的儿童，意料她们可以融入什么生活，而且在对一切正常发展趋势的儿童的生活及健康教育上，具备关键实际意义。

4、测试的统计法

瓦龙觉得总数上的统计分析尽管有局限，但能够应用。在统计分析一切一个心理特点的总数时，不必为表象所蒙蔽，务必通过观察。假如是开展智力测试，测试的目地是以便要把儿童智商发展趋势的最大水准主要表现出去，这就必须运用统计法来挽救测验法的不够，开展一些核查和效正。在瓦龙来看，测试和统计法对解析某些心理特点也许能够做出一些奉献，但针对综合性地主要表现一个心理过程总体，则是束手无策的。

理应强调，瓦龙的科学研究方法，其特点不取决于方法自身，而取决于统领其方法的见解，即在应用科学研究方法时，要应用辩证唯物主义见解来了解实际的持续产生的以及转变的规律性，只能那样才可以表述客观事物的实质。因而，瓦龙绝不允许在科学研究儿童时两者之间周边环境相摆脱，也抵制A·比纳制订“发展趋势的台阶”，只从智商和单纯性总数层面去科学研究儿童的作法。